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罗湖教育现状研究思考——红岭小学 陆军

   2014/6/4 11:04:00     发布者:党的群众路线



罗湖教育现状研究思考

 

深圳市红岭小学 陆军

 

深圳的文化包容性很强,尤其在现代教育的发展积累中,深圳通过自己地理位置的优越条件,吸引大量的人才投身于教育事业中,在全国基础教育中崭露头角。

罗湖区作为深圳最先发展的经济区域,依托几十年的教育发展探索,有了具有自己特色的罗湖教育理念。

首先,罗湖区在教师培训方面,位于深圳教育前列位置;教师是教育的基础条件之一,只有教师的整体素质得以全面提升,教育才能得到保障.罗湖区坚持将教师的培训作为每年的工作重点,不仅在新教师教育方面,对于各科教师都进行专门的培训。

其次,引进新理念,接轨现代教育;

充分利用深圳改革特区的优越经济地位,引入全国最新的教育理念.例如先学后教,学生主导课堂,多媒体学生自主课堂等,先进的教学方法。

再者,建立家校和谐校园;

学校和家长的关系在现在社会发展中,显得越来越微妙;民主的思潮也开始涌入学校,家长应该以哪种角色参与学校的发展,学校同样也应该以怎样的态度对待新的家校关系。罗湖区2013年出台了《罗湖区中小学家长委员会设置与管理办法》,希望以家委会的形式,让家长真正意义上加入学校的建设。红岭小学率先提出“开门办学,将家长请进学校”,让家长参与学校的管理。学校举行了教职工大会,使教职工最先达成共识;同时利用学校和老师多种渠道向家长宣传民主推选家长委员会的必要性。最终红岭小学通过班级公选,选出班级家长委员会;又通过推荐和竞选形式选出了学校第一届家长委员会,共同参与学校的管理。红岭小学这一系列的探索行为,为创建家校和谐校园开辟了一条可行之路。

当然罗湖教育也同样面对着诸多挑战。

1.学校资源差异问题

虽然深圳基础教育均衡发展绝对值比较小,但相对差异仍然存在,其中就体现在公立学校和私立学校教育资源分配上。公立学校依托政府,在师资和教学基础设施方面要优于一般私立学校;而这种发展会加剧教育资源的分配不公平。

2.外来人口子女教育问题

随着国家建设小康社会与和谐社会目标的确定以及公安部门户籍制度改革,西部和中部人口向东部转移趋势不可逆转。作为东部发展窗口的深圳,外来人口子女希望享受同等市民待遇,所以在义务教育免杂费和接受相应的义务教育后阶段教育上所产生的新问题无法回避。

3.教育质量问题

长期以来,深圳基础教育改革得到全国认可,但教育质量到底如何,至今多数还是以学生的考试成绩来判定。这是因为:深圳基础教育同样是服务于成绩优秀人才的培养,在全国应试教育的大环境下,很难有所突破;另外,教育质量的检验标准,在各个学习阶段应该有所区别,应该注重学生全面的发展。

4.基础教育的公共服务问题

随着基础教育设施设备的改造以及中小学教师队伍数量扩大和质量提升,在未来学习型城市建设,特别是城市老龄化社会的到来,如何在区域内统筹以基础教育资源为主体的大教育的发展,基础教育资源如何发挥更大优势为地区和谐发展提供公共服务等,都需要提前思考与实践。

总之,罗湖区教育的发展同样反映了现在教育的发展,既要有所创新,又要保留传统;既要鼓励突出,又要把握均衡;既要展望未来,又要思考过去。




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